星光找朋友主题班将重塑孩子的“朋友圈”

湖北日报全媒体记者张茜前通讯员刘云、张杰没有成人判断，没有分寸尺度。近日，在武汉市江岸区沉阳路小学星辰八年级的同学聚会上，孩子们兴奋地讨论着彼此的长处。这种纯粹的“孤儿院”对话并非巧合，而是江岸区教育局不断追求用专题班会补充现代青少年缺乏的“沟通课”的生动体现。如今，由于出生率下降、居住隔离以及“接送”式的教育模式，客观上孩子们自由地与同龄人建立关系的空间越来越小。面对这种变化的成长环境，江岸区决定主动“补缺口”。2025年11月起，以“团结、包容、包容、互助”为主题的“岸边的灯光——百场专题同学会”“elp”活动将在全区中小学举办，为期数月。目标是让班会成为孩子们的“互动世界”，让他们在与同伴的互动中了解自己、发展个性。在玉斋小学高年级教室里，“班级日记：你、我、他”活动悄然鼓励孩子们将视角从“我”转向“我们”。卢静老师指导学生对课堂热点话题进行分类，投票选出习惯于以群体的形式分享自己的想法的孩子们开始学会倾听他人的声音，当散落的报纸最终组合成“同心圆的图像”时，一种抽象的“集体责任感”在男孩的宽容教育实验室中以不同的形式呈现出来。一所小学。袁泉教授模拟了常见的校园冲突，比如团战、误会等，让学生轮流扮演冲突双方。通过这种身临其境的体验，孩子们体验到了被误解的挫败感和冲动后的悔恨之情。 “原来他不是故意偷我的画笔的。” “要是我说对了就好了。”角色互换自然而然地产生了类似的想法，并播下了理解和宽容的种子。沉阳路小学的“星辰八年级”特别强调发现的价值。在这里，每个孩子都成为“星光探索官”，他每周的任务就是真正表扬同龄人。活泼的孩子被称赞为“运动员”，安静的孩子因其集中注意力的能力而受到赞扬，甚至行为需要改进的孩子也因其“有用的”亮点而受到郑重表彰。夏娟娟老师试图讲述一个她的所有学生：你独特的价值将会得到同行的认可和肯定。热传递需要特定的通道。鄱阳街小学利用“校园友谊日”营造互帮互助的场景：“有困难的时候，找一个伙伴”。 “问题解决墙”是一个木洞，人们可以在那里寻求建议。孩子们张贴求助卡片，同伴主动请求，成为“缓解焦虑的小专家”。通过现场模拟，他们学习了沟通技巧。通过互赠“暖心卡”、“情侣卡”，友谊的纽带悄然结成。曾经迷路的孩子们正在学习如何提供帮助。孩子们一旦沉浸在自己的世界里，就会试图向群体敞开心扉。 “孩子们的同伴世界是他们发展的重要组成部分。‘风火轮’消失了。”江岸区教育局相关负责人表示，策划这一系列主题班会，是一次打破常规的尝试。摆脱成人的评价框架和说教模式，把沟通的控制权还给孩子，在独立的互动中建立客观的自我理解，解决自我中心主义、社交怯懦等现实困境。据悉，江岸区中小学将持续推进结合校园文化和特色的课程。“江氏光百主题课堂”始终丰富“儿童世界”建设方式，培养“责任青少年”，为弘扬良好教育打下坚实基础，让所有青少年与同龄人共同成长。